Друга національна (не)конференція шкільних педагогів EdCamp Ukraine 2016

9 і 10 квітня 2016 року в місті Харкові на базі Культурного центру «Бейт Дан» проходила Друга національна (не)конференція шкільних педагогів EdCamp Ukraine 2016. Зареєструвавшись на сайті конференції, пройшовши співбесіду, я була запрошена до участі в цьому грандіозному заході.

Спочатку трохи історії.  EdCamp уперше було проведено у 2010 році натхненними едукаторами з Філадельфії (США). На сьогодні понад 550 заходів обєднали 25000 вчителів і різних стейкхолдерів навчального процесу з усіх куточків земної кулі для відкритого обміну педагогічним досвідом, співпраці й вирішення спільних завдань. Україна стала 9-ю державою світу й 3-ю в Європі, яка приєдналася до цього всесвітнього руху. До речі, формат EdCamp є шостим у всесвітньому рейтингу найбільш інноваційних освітніх організацій 2015 року.

Робили EdCamp Олександр Елькін (натхненник) – співзасновник «П@Ель», кандидат текнічних наук, Марина Пащенко (експертка)  –  співзасновниця «П@Ель»,Ігор Соломадін (мозок програмного комітету) – учитель історії гімназії «Очаг», Олена Малахова (контент-дока та координаторка волонтеріата) – директор гендерного центру ХНПУ ім. Г.Сковороди, кандидат філологічних наук, Катерина Рощина (фандрейзинговий геній) – голова правління ГО «Фонд «Професійний розвиток Харкова» та інші.

Принципи EdCamp, такі, як безкоштовність, незалежність, вільна ініціатива, кожний і кожна можуть стати спікерами, закон «про дві ноги», визначили пріоритети участі кожного, бажання співпрацювати, не лише отримувати від інших, а й ділитися власними наробками, поглядами на ті чи інші проблеми освіти. З перших хвилин (не)конференції і до оголошення закриття в актовій залі, в холі, аудиторіях – усюди панувала атмосфера добра, рівності, взаєморозуміння, готовності до співпраці.

У перший день Оскар Бреніф’є, всесвітньовідомий практичний філософ та педагог, письменник та експерт ЮНЕСКО із Франції, провів майстер-клас «Мислити критично, щоб бути відповідальним: теорія та практика перетворення класу», потім відбулося знайомство з експертами (не)конференції, далі всі разом формували програму. Протягом двох годин учасники, поділені на групи, ознайомилися з презентаціями локацій (у перший день їх було 29, у другий – 35), кожен мав можливість вибрати кілька з них. Це були й доповіді з обговоренням, персональні коучинги, майстер-класи, проблемні дискусії, тренінги, дистанційні виступи із США, Японії, Нідерландів, також заняття проводили представники з цих країн та Німеччини, Угорщини, Італії, Великої Британії, Грузії, Білорусії, Вірменії, а також із Харкова, Києва, Кіровограда, Львова, Запоріжжя, Чернігова, Черкас, Кривого рогу, Одеси. Протягом двох днів у відведений час бажаючі вчителі проводили «Учительську паралель» у 16 локаціях та змогли виступити в сесії  «60 секунд» (відкритий мікрофон) для усіх охочих. Кожен отримав Сертифікат учасника за напрямками «Нові технології в навчанні», «Недискримінаційний підхід в освіті», «Здоров’я в школі», «Інтеграція громад», «Англійська мова як державний пріоритет»

Я щаслива, що була на цьому заході, знайшла однодумців, поспілкувалася, встановила зв’язки, отримала заряд енергії і віри на позитивні зміни в освіті.